ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

Δράση 1^η :Τα αστέρια της Ευρώπης

Στόχος: Ανίχνευση των προηγούμενων γνώσεων των μαθητών σχετικά με την Ευρωπαϊκή Ένωση.

Εποπτικά μέσα: Το βιβλίο «Τα αστέρια της Ευρώπης», Λ. Βαρβαρούση, Θ. Παπαιωάννου

Πορεία: Λίγο πριν το τέλος της ημέρας πρότεινα στα παιδιά να διαβάσουμε ένα παραμύθι. Αρχικά τους διάβασα τον τίτλο και τους ρώτησα αν μπορούν να μαντέψουν γιατί μπορεί να μιλάει η συγκεντρωμένη ιστορία. Οι απαντήσεις που μου έδωσαν παρουσιάζουν εξαιρετικό ενδιαφέρον αφού κάποια παιδιά μου ανέφεραν το μύθο της Ευρώπης (τον είχαμε διαβάσει παλαιότερα) και άλλα μου είπαν «Η Ευρώπη, που μένουμε, έχει μια σημαία με πολλά αστέρια που κάνουν κύκλο». Σε όλη τη διάρκεια της αφήγησης τα παιδιά με σταματούσαν συχνά για να σχολιάσουν την εξέλιξη της ιστορίας. Πολλές φορές τους προέτρεπα να μαντέψουν τη συνέχεια. Όταν ολοκληρώθηκε η αφήγηση, ξεκίνησε ζωηρή συζήτηση ανάμεσα στους μαθητές, την οποία συντόνιζα εγώ. Τα παιδιά ανέφεραν πόσο σημαντικό είναι να βοηθάει ο ένας τον άλλο, να μοιράζεσαι, πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τη φύση κα.

Κάθε παιδί ανέφερε ό,τι του ερχόταν στο μυαλό όταν άκουγε τη φράση Ευρωπαϊκή Ένωση.

Μόλις ολοκληρώσαμε την αφήγηση, το βιβλίο τοποθετήθηκε στη δανειστική μας βιβλιοθήκη.

Δράση 2^η: Δημιουργία ιστορίας

Στόχοι:

Να γνωρίσουν την έννοια την έννοια της ένωσης, της συμμαχίας μεταξύ των χωρών

Να σκεφτούν ότι σε μια ομάδα- παρέα μπορεί να υπάρχουν όμοιοι και ανόμοιοι άνθρωποι οι οποίοι θα πρέπει να βρίσκουν τρόπους να επιλύουν τις διαφορές τους.

Να αντιληφθούν ότι η παρέα- ομάδα έχει πολύ μεγαλύτερη δύναμη

Να προσεγγίσουν έννοιες με κοινωνική αξία όπως αλληλεγγύη, αγάπη, ελευθερία, σεβασμός, ειρήνη κα.

Μεθοδολογία: Εργασία σε ομάδες, Επίλυση προβλήματος

Εποπτικά μέσα: χαρτί του μέτρου, κανσόν χαρτί, ψαλίδια, κόλλες, λαδοπαστελ, μαρκαδόρους

Πορεία: Μόλις οι μαθητές μπήκαν στην τάξη το πρωί βρήκαν να τους περιμένει ένα σημείωμα που το έστειλε η σοφή κουκουβάγια της Ευρώπης. Το σημείωμα έλεγε ότι θα ταξιδέψουμε στη ¨Χώρα του κάνε ό,τι θες», στη «Χώρα του ζήσε όπως θες» και στη «Χώρα των ονείρων». Αρκετά πιο μακριά από τις χώρες αυτές υπήρχε η «Χώρα των κακών σκέψεων», στην οποία όλα ήταν σκούρα. Χωριστήκανε τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες και κάθε ομάδα επέλεξε μια χώρα. Συζήτησαν στις ομάδες τους για τα χαρακτηριστικά που θα έχει η χώρα τους, για τον τρόπο ζωής των ανθρώπων. Αφού μαζευτήκαμε στην ολομέλεια ο υπεύθυνος ανακοινώσεων της κάθε ομάδας μίλησε για τη φανταστική του χώρα. Η κάθε ομάδα ζωγράφισε τη χώρα της σε ένα κομμάτι κανσόν σε σχήμα κύκλου.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα κόλλησε τη χώρα της σε χαρτί του μέτρου και δημιουργήσαμε μια ιστορία με βάση το σημείωμα της Ευρώπης. Η «Χώρα των κακών σκέψεων» ζήλευε τις άλλες τρεις χώρες και αποφάσισε να κάνει πόλεμο για να τις κατακτήσει και να κάνει και εκείνους τους ανθρώπους να έχουν κακές σκέψεις και όλα να είναι σκοτεινά και μίζερα. Στην ερώτηση:

-          Πώς πιστεύεται ότι μπορούν να αντιμετωπίσουν οι χώρες αυτές την απειλή της χώρας των κακών σκέψεών;

Τα παιδιά με αιφνιδίασαν απαντώντας ότι πρέπει να πολεμήσουν, αλλά πρώτα να ενωθούν. Είπαμε λέξεις σχετικά με την ένωση αυτή όπως συμμαχία αλλά και τη σημασία της αλληλοβοήθειας.

Οι τέσσερις χώρες με την «Χώρα των κακών σκέψεων» εμφανώς απομονωμένη. Μεταξύ των χωρών τα παιδιά τοποθέτησαν βελάκια και λέξεις όπως ένωση και συμμαχία για να δείξουν ότι όταν είμαστε μαζί αντιμετωπίζουμε καλύτερα μια κοινή απειλή.

Μόλις  ολοκληρώσαμε την εικαστική απεικόνιση των χωρών οι μαθητές συζήτησαν μεταξύ τους στην ολομέλεια και ανέφεραν ότι όταν κάνουμε μια ομάδα, μια συμμαχία θα πρέπει να έχουμε (σας τα μεταφέρω όπως ακριβώς μου τα είπαν):

«Ίδια λεφτά», «να μιλάμε την ίδια γλώσσα», «να έχουμε πρόεδρο και υπουργούς», «και μια ίδια σημαία»

Ένας μαθητής ανέφερε την Ευρωπαϊκή Ένωση, ως μια σημαντική συμμαχία που έχουμε στην Ευρώπη και είναι και η χώρα μας σε αυτή.

Δράση 3^η: Δραματοποίηση της ιστορίας

Στόχοι:

  Να συνειδητοποιήσουν τη δύναμη της ομάδας

Να κατανοήσουν την αξία της αλληλεγγύης

Να αποδώσουν με κινήσεις του σώματός τους και αυτοσχεδιάζοντας την ιστορία που δημιούργησαν.

Εποπτικά μέσα: Ρούχα και αξεσουάρ από τη θεατρική γωνιά, CD Player

Πορεία: Τα παιδιά από την προηγούμενη κιόλας ημέρα όπου ζωγράφισαν την ιστορία που δημιούργησαν με τη βοήθεια του σημειώματος της Ευρώπης θέλησαν να δραματοποιήσουν την ιστορία. Το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο!!!

Αρχικά οι κάτοικοι της κάθε χώρας θα κινούνταν με το δικό τους μοναδικό τρόπο όπως αυτοί ήθελαν. Τα παιδιά έδωσαν έμφαση σε αυτό που ανέφεραν την προηγούμενη ημέρα: Ότι κανένας δεν μοιάζει με τον άλλο, ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί.

 Οι μαθητές που αποτελούσαν την κάθε χώρα έβγαιναν ξεχωριστά στον κεντρικό χώρο της αίθουσας. Πρώτα βγήκε η χώρα των ονείρων, έπειτα η χώρα του κάνε ότι θες και τέλος η χώρα του ζήσε όπως θες. Τα παιδιά κινούνταν ελεύθερα στο χώρο με τη μουσική, όταν η μουσική σταματούσε έπρεπε να δημιουργήσουν ένα tableau vivante.

Οι αρχηγοί των τριών χωρών μαζεύτηκαν για να αποφασίσουν πως θα αντιμετωπίσουν τη «Χώρα των κακών σκέψεων»